Равный обучает равного наркотики

Используя подход «Равный обучает равного» среди классов в ГУО употребления алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ. В Управлении федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Орловской области прошёл очередной обучающий семинар волонтёров, в котором участвовали. Очень серьезно наркотики воздействуют на органы человека. Преимущество подхода «Равный обучает равного» состоит еще в том. СИГАРЕТЫ МАЛЬБОРО С МАРИХУАНОЙ ЗАКАЗАТЬ концентрата выходит 1000.

Программа факультативных занятий предугадывает усвоение участниками теоретических, нормативных правовых основ равного обучения, методических основ реализации подхода «равный обучает равного» в работе со сверстниками по формированию у их ценностей здоровья, гендерной культуры, умений и способностей здорового вида жизни, безопасного и ответственного поведения.

В програмку включены занятия по подготовке волонтеров для их будущей практической деятельности со сверстниками. Начальная позиция в построении содержания факультативных занятий — это системная организация обучения волонтеров согласно Кодексу Республики Беларусь о образовании, Концепции и Програмке непрерывного воспитания деток и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, Закону Республики Беларусь «О правах ребёнка», Концепции «Реализация принципа «равный обучает равного» в учреждениях общего среднего образования Республики Беларусь».

Цель занятий — формирование теоретических, нормативных правовых, методических познаний и умений волонтеров подростков , обеспечивающих реализацию подхода «равный обучает равного» в учреждениях общего среднего образования. Главные задачи:. Приобретение познаний о теоретических, нормативных правовых основах реализации подхода «равный обучает равного»;. Создание критерий для понимания волонтерами требований к планированию и организации равного обучения в учреждении общего среднего образования;.

Содействие усвоению участниками содержания равного обучения в области сохранения и укрепления здоровья, здорового вида жизни, гендерной культуры, безопасного и ответственного поведения;. Создание критерий для освоения волонтерами современных способов и форм реализации подхода «равный обучает равного», подготовки и проведения обучающих занятий со сверстниками;.

Формирование у волонтеров умений и способностей здорового вида жизни, гендерной культуры, безопасного и ответственного поведения, а также умений конструктивно разговаривать и сотрудничать в коллективе сверстников. Для заслуги цели и решения поставленных задач употребляются такие формы и способы работы как: лекции, дискуссии, активные и интерактивные формы и способы обучения, тренинги, игры, презентации, анализ публикаций в СМИ по проблематике равного обучения и волонтерской деятельности и др.

В итоге освоения программы факультативных занятий «Подготовка волонтеров к реализации подхода «равный обучает равного» учащиеся должны знать:. О теоретических, нормативных правовых основах реализации подхода «равный обучает равного» в учреждениях общего среднего образования Республики Беларусь;. О современных требованиях к планированию и организации равного обучения в учреждении общего среднего образования;. О содержании равного обучения в области сохранения и укрепления здоровья, здорового вида жизни, гендерной культуры, безопасного и ответственного поведения;.

О современных способах и формах реализации подхода «равный обучает равного», подготовки и проведения обучающих занятий со сверстниками;. о особенностях общения и взаимодействия в группах юных людей;. А также овладеть последующими способностями и умениями:.

Организовывать и проводить обучающие занятия с учащимися в согласовании с подходом «равный обучает равного», оценивать их эффективность;. Употреблять приобретенные познания в области здоровья, здорового вида жизни, гендерной культуры, безопасного и ответственного поведения в процессе специально организованного и неформального взаимодействия с учащимися;. Использовать способы и формы реализации подхода «равный обучает равного», подготовки и проведения обучающих занятий со сверстниками;.

Конструктивно разговаривать, сотрудничать с участниками равного обучения учащимися на базе уважения плюсы, прав, интересов каждого участника;. Применять организаторские, коммуникативные приёмы, техники, методики в собственной работе. Литература для педагогов:. Кодекс Республики Беларусь о образовании: принят Палатой представителей 2 дек. Советом Респ.

О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь от 19 нояб. о основах гос молодежной политики: Закон Респ. Беларусь, 19 нояб. Концепция непрерывного воспитания деток и учащейся молодежи в Республике Беларусь. Залыгиной, Я.

Обухова, В. Ананенко, А. Веселовская, Н. Характеристики, Действие, Фармакокинетика, Метаболизм: пособие для работников наркологических больниц, наркодиспансеров, химико-токсикологических и судебно-химических лабораторий Н. Веселовская, А. Гусева, Н. Тренинг предупреждения вредных привычек у деток. Гусева; под ред. Еникеева, Д. Залыгина, Н. Внедрение подхода «равный обучает равного» в учреждениях общего среднего образования: способ.

Залыгина [и др. Русакова и др. Как организовать работу по предупреждению торговли людьми и минимизации ее коренных причин: учеб. Как уберечь ребенка от наркотиков: способ. Кашлев, С. Краснова, С. Кривцова, С. Мартынова, В. Формирование ценностного дела подростков к репродуктивному здоровью: пособие.

Матыцина, И. Минова, М. Минова: учеб. Васильченко отв. Минова [и др. Николаева, Л. Николаева, Д. Никончук, А. Шапиро, Е. Подхватилин, Н. Селевко, Г. Смирнов, Н. Собкин, В. Собкин, Ю. Собкин В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей: учеб. Тихомирова, О. Тренинг для тренеров.

Литература для учащихся:. Знай, понимай, действуй: сб. Костюченко, О. Поддубная, Е. Родионова, Ю. Христианского детского фонда в Республике Беларусь. Книжка для фаворита. Залыгиной, Ю. Маскалевич, О. Молодёжные и детские инициативы — опыт гражданственности: сб.

Стать лидером: сб. Шишова, Г. Фимина, Н. Учение с увлечением: сб. Действенное лидерство: практ. Никонович, О. Пролетарская, 69 e-mail: ped gpk. Главные экономические заслуги первого года пятилетки в контексте решений VI Всебелорусского народного собрания. Оперативность, достоверность, компетентность. Создание высококачественного конкурентоспособного телепродукта, отвечающего духу, складу ума и вкусам современного белорусского зрителя, - это наша задачка.

План проекта «Школа правового просвещения» глядеть онлайн. План информационно-просветительской акции «Вместе без наркотиков» глядеть онлайн. С учащимися студентами факультета психологии были проведены диагностические исследования и анкетирование по выявлению склонностей к зависимостям и обсуждены формы предупреждения случаев распространения наркотиков посреди молодёжи. Joomla Counter-Strike 1. Основное управление образования Гомельского областного исполнительского комитета Учреждение образования "Гомельский муниципальный педагогический институт имени Л.

Выготского" Адрес: г.

Вы не авторизованы.

Памятки для родителей наркотики	Official site hydra
Тотали спайс сезон 3 серия 22	331
Равный обучает равного наркотики	674

Быть оптимистом. реклама сайта hydra полезная штука

БРАУЗЕР ТОР ДЛЯ ВИНДЫ ВХОД НА ГИДРУ

концентрата выходит 1000.

По данным Минздрава Рф контингент подростков, стоящих на учете в наркологических диспансерах Рф, вырос за 10 лет в 2,4 раза. Но, за этот период число подростков нездоровых наркоманией вырос в 10 раз. Резко возросли характеристики в первый раз диагностированных нездоровых наркоманиями подростков с человек в году до 4,5 тыщ в году, то есть в 7,7 раз.

В 5 раз возросло число злоупотребляющих наркотическими средствами подростков, также, в первый раз диагностированных. Резкий рост характеристик начался в году и длится по нынешний день. По данным наркологического учета уровень заболеваемости наркоманиями посреди подростков практически в 2,5 раза выше, чем посреди всего населения, злоупотребляют наркотиками дети в 6,3 раза почаще, чем население всех возрастов.

За крайние 10 лет число случаев погибели от потребления наркотиков возросло в 12 раз, а посреди малышей — в 42 раза. Предстоящая криминализация почти всех видов экономической и хозяйственной деятельности, отсутствие соответствующей системы антинаркотического воспитания и пропаганды, гос системы исцеления и реабилитации нездоровых наркоманией, при наличии широких способностей для нелегального производства наркотических средств, в совокупы с имеющимися критериями для контрабанды приводят к резкому расширению «черного рынка» наркотиков и повышению спроса на их.

Высочайший спрос на наркотики, в свою очередь, провоцирует рост наркопреступности, отмеченный в крайние годы фактически во всех регионах страны. Особенное беспокойство вызывает тот факт, что за крайнее десятилетие в 6,5 раз возросло число дам, употребляющих наркотики. Распространение злоупотребления наркотиками в настоящее время зополучило нрав эпидемии. Результаты бессчетных исследований демонстрируют, что настоящие масштабы злоупотребления наркотическими средствами и сильнодействующими веществами на несколько порядков превосходят данные официальной статистики.

Понятно, что каждый наркоман заражает человек, а также на 1-го зарегистрированного наркомана приходится незарегистрированных. Неувязка наркоманий достигла глобальных масштабов, имеет многогранный нрав, включает экономический, мед, соц, правовой, воспитательный нюансы. Наркоситуация в настоящее время, как суровая самостоятельная неувязка, представляет собой настоящую опасность государственной сохранности и здоровью цивилизации. Посреди обстоятельств, по которым наркотики так просто прижились в Рф непременно самыми весомыми являются следующие:.

Все это привело к тому, что молодежь, а конкретно она - самая просто раскачиваемая часть общества, начинает употреблять наркотики. Неувязка детской и подростковой наркомании в Рф достигла чертовских размеров: на нынешний день уже каждый 2-ой школьник пробовал наркотики. Наркоманией, в первую очередь, оказываются задетыми низшие слои общества. Детки из малообеспеченных, пьющих семей, находящиеся без присмотра родителей, начинают в ранешном возрасте употреблять алкогольные напитки, нюхают бензин, клей Момент и Резиновый, потом перебегают на анашу, маковую соломку, балуются паркопаном, кетамином.

Позже уже пробуют томные наркотики, такие, как винт и подсаживаются И ежели для их это метод уйти от окружающей их грязной реальности, то отпрыски богатых родителей начинают принимать наркотики ради крутизны. Запретный плод - сладок. Как ни удивительно, для их низший слой является некоторым олицетворением свободы и безнаказанности, и они по-своему ему завидуют. Они невольно повторяют их деяния и пробуют таковым образом выделиться перед сверстниками. Богатые начинают с паркопана, анаши, экстази, потом перебегают на героин, кокаин.

К огорчению, в молодежной среде принимать наркотики сейчас стало модным, престижным и практически неотклонимым действием; но в подростковом возрасте более актуальной является не уже сформировавшаяся наркомания, а различной степени стойкости злоупотребление наркотиками, обозначаемое как аддитивное поведение.

Причины риска можно поделить на три более важных и главных группы:. Более небезопасным из этих групп с точки зрения эпидемиологии является соц фактор, в котором наиважнейшим шагом аддитивного поведения является шаг групповой психологической зависимости, когда потребность в употреблении наркотиков возникает немедля, как лишь собирается своя компания.

Тут, как правило, еще отсутствует персональная психологическая зависимость, но очень принципиальным с эпидемиологической точки зрения является тот момент, что на этом шаге имеют значение имеющиеся определенные публичные ритуалы внедрения наркотиков такие, как один шприц для всех и общественная посуда, деление дозы наркотика с товарищем, добавление собственной крови для чистки и проверки свойства наркотика и т.

При этом отказ от общего шприца может трактоваться только как предательство собственной компании, а не как элемент защиты собственного здоровья. В конечном счете, это может привести сначала к отказу в поддержании дружеских отношений с следующим изгнанием из команды, что чрезвычайно болезненно воспринимается в подростковом возрасте и служит ведущей мотивировкой к совершению разных поступков в том числе и криминального нрава , с целью восстановления общественного status quo.

Можно выделить последующие подростковые группы по аддитивному поведению :. Злоупотребление наркотиками в этих группах ограничивается пускай и частыми, но все-же отдельными эпизодами, еще не приведшими к сформировавшейся зависимости. Особенное место посреди групп аддитивного поведения занимают наркотические группы, по сущности являющиеся последующим шагом объединения подростков, потребляющих наркотики. Традиционно они формируются из людей с уже сформировавшейся зависимостью.

Одной из задач таковых групп является привлечь и удержать новичков. Различают первичные и вторичные наркоманические группы НГ. В первичных наркоманических группах объединяющим фактором являлся и является наркотик, во вторичной — объединение происходило по другой причине, но в наркоманических группах остались лишь те, кто пристрастился к наркотикам.

Наркоманические группы традиционно немногочисленны, их объединяет добыча наркотиков, при надобности — их изготовка, переработка сырья, совместное употребление и время от времени торговля. Чрезвычайно принципиальным моментом в исследовании и прогнозировании эпидемического роста ряда болезней к примеру, HIV и HBV , связанных с ранешней наркоманией, является вид потребляемых наркотиков.

В неких областях более всераспространены марихуана, опийная группа ханка и мед препараты. Непременно, что применяемые нарковещества определяют не лишь степень инфекционной угрозы для самих потребителей, не лишь нрав их поведения, но даже и отношения меж самими потребителями наркотиков. Непременно, что применение незапятнанных наркотиков к ним следует отнести синтетические и мед препараты в определенной мере понижает риск инфицирования, равно как и наркотики, предназначенные для курения либо пилюли экстази.

Совместно с тем тут есть иной нюанс трудности. Как правило, все незапятнанные, синтетические и мед препараты оказывают раскрепощающее действие, а также эффект увеличения либидо и сексапильной потенции. Таковым образом, в мотивацию потребителя нарковеществ вводится доп мотиватор, связанный с его сексапильной потребностью. В особенности отчетливо это проявляется у дам, что обосновано чисто био обменными, физиологическими и т.

В следующем данный мотивирующий фактор полностью заменяется на мотивировку зависимости от препаратов и содействует тому, что дама обязана заниматься проституцией для того, чтоб обеспечить себя неизменной дозой нарковещества. Грубые наркотики типа ханка оказывают резко тормозящее действие на потребителя, приводя к тому, что через 1, года сексапильная потребность у наркомана на сто процентов теряется. Пришедшая к нам с Запада новенькая танцевальная культура принесла к нам наркотики, и нехорошим тоном стало появляться на дискотеке без ЛСД либо пилюли экстази.

Наркотики сейчас можно приобрести везде: на рынках, в метро, дискотеках, школах, Университетах. В наркотической подкультуре наркотик либо употребление наркотических веществ может стать эмблемой группы. Почти все причины имеют принципиальное значение для начала потребления наркотиков, продолжения и отказа от предстоящего внедрения. В качестве мотивов могут выступать: ублажение любопытства, испытание чувства принадлежности, уход от чего-то гнетущего седативный эффект и т п. Принципиально осознавать, что не существует единственной все объясняющей предпосылки.

При исследовании подростковой наркотизации в особенности тяжело различима неувязка предпосылки и эффекта. На средний подростковый возраст приходится пик переживаемых конфигураций, стрессов. Употреблению наркотиков может предшествовать неуспеваемость, соц изоляция, бунтарство, есть группы риска.

Значимая часть негативного дела к наркоманам в обществе связана с таковыми наружными проявлениями как нарушение публичного порядка, праздный образ жизни, ровная связь с наркобизнесом. Напряженные дела в критериях насаждения запретительного законодательства и практически полной безграмотности относительно последствий наркотизма и наркомании приводят к продолжающейся изоляции наркоманов от общества.

Глава 2. Профилактика наркотизации населения. Формирование ЗОЖ — это в первую очередь информационное обеспечение разных групп населения по вопросцам предупреждения болезней и укрепления здоровья. Это является одной из главных задач отделения мед профилактики отдела здравоохранения. Силами докторов отдела здравоохранения обязана проводиться работа с различными слоями населения:. Проводятся семинарские занятия для воспитателей ДДУ по вопросцам предупреждения употребления детками токсических веществ, та же работа проводится для родителей.

Все предки школьников охвачены выступлениями докторов ОМП, врачей- наркологов, психологами, сотрудниками милиции. Работает кинолекторий по антинаркотической теме «Я желаю, чтоб мои друзья не употребляли наркотики». Охвачены все учащиеся школ и проф технического образования. Работники ДК выступают с театрализованным представлением «Суд над сигаретой». Увеличение роли семьи в вопросцах предупреждения наркотизации малышей и подростков с каждым годом увеличивается.

Эта работа проводится всеми заинтересованными ведомствами. В ходе исследования таблица 1 определены главные взоры учащихся и студентов на компанию профилактики наркомании в Республике Татарстан. Работа по профилактике наркомании средствами кино проводится госкиноучереждениями республики Татарстан каждый месяц в течение всего года вместе с городскими и районными администрациями, органами образования, здравоохранения.

Внутренних дел, отделами профилактики правонарушений несовершеннолетних. В качестве высокоэффективного средства профилактики наркозависимости респонденты называли создание разных «телефонов доверия», центров психической поддержки молодежи, в которых нуждается каждое учебное заведение.

Мировоззрение учащихся о эффективности мероприятий по профилактике наркотизации молодежи по Республике Татарстан. Создание публичных организаций по профилактике наркотизации. Создание «телефонов доверия» центров психической поддержки молодежи. Изучая публичное мировоззрение по оценке мер противодействия наркотизации населения выявлены последующие результаты таблица 2.

Ужесточить законодательство для распространителей наркотиков. Ужесточить наказание за употребление наркотиков. Организовать систему профилактики в образовательных учреждениях. Отменить ответственность за употребление наркотиков. Какие же советы можно извлечь из обращения к публичному мнению для выработки мер профилактики и пресечения предстоящего распространения наркомании? Ужесточить законодательство в отношении распространителей наркотиков и наркодельцов, а так же ужесточение наказания за употребление наркотиков.

Пропаганда здорового вида жизни и целенаправленная профилактика, социальной и мед помощи наркоманам. Организация мероприятий по профилактике наркомании строится на базе мотивированных программ, объединенных общей концепцией профилактической работы. Цели таковой работы - создание в молодежной среде ситуации, препятствующей злоупотреблению наркотиками и снижающей вред от их потребления.

Неважно какая профилактическая программа обязана включать в себя определенные виды деятельности в каждом из последующих направлений:. Распространение инфы о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотическими средствами;. Формирование у подростков способностей анализа и критической оценки инфы, получаемой о наркотиках, и умения принимать правильные решения;. Цель работы в данном направлении - корректировка социально-психологических особенностей личности.

Мотивированная работа с группой риска - определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении заморочек, ведущих к возникновению тяги к наркотикам. Взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу. Работа по изменению дела к злоупотребляющим наркотиками - оно обязано стать наиболее гуманным. Но нужно пресекать любые пробы распространения идей о легализации наркотиков, правомочности их потребления и облегчении доступа к ним.

Это общие принципы ведения профилактической работы. Хоть какое учебное заведение, как соц институт, владеет рядом неповторимых способностей для их удачной реализации: возможность привития способностей здорового вида жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением. Влияние на уровень притязаний и самооценку.

Вольный доступ к семье ребенка для анализа и контроля ситуации. Возможность вербования профессионалов по профилактике. Можно сконструировать ряд правил построения профилактических программ в школе. Неважно какая работа в области антинаркотического просвещения обязана проводиться лишь специально обученным персоналом из числа работников учреждения в рамках комплексных программ на базе утвержденной концепции профилактической работы.

Просветительские программы должны вестись на протяжении всего периода обучения малыша, начинаться в младших классах и длиться до выпуска. В ходе программ обязана предоставляться четкая и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, психологическое, соц и экономическое благополучие человека. Информация обязана быть уместной и предоставлять познания о последствиях злоупотребления наркотиками для общества.

Нужно делать упор на пропаганде здорового вида жизни и на формировании жизненных способностей, неотклонимых для того, чтоб противостоять желанию испытать наркотики либо «приблизиться» к ним в моменты стресса, изоляции либо жизненных неудач. Информация обязана предоставляться с учетом особенностей аудитории пола, возраста и убеждений. Предки и остальные взрослые, играющие важную роль в жизни малыша, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотического просвещения.

Профилактическая антинаркотическая работа в образовательных учреждениях общего и исходного проф образования. Профилактическая работа с родителями :. Формирование нетерпимого дела родителей к наркотизации малышей в той микросреде, в которой растет и разговаривает их ребенок:. Предупреждение внутрисемейного вовлечения малышей в раннюю алкоголизацию, случаев чувственного отвержения деток и ожесточенного обращения с ними:.

Оказание помощи семье в конфликтных ситуациях ребенок начал наркотизироваться; уходит из дома; прошел антинаркотическое исцеление, находится на реабилитации и т. Разработка и модификация образовательных программ, нацеленных на формирование ценностей здорового вида жизни.

Разработка и модификация превентивных образовательных программ, нацеленных на предупреждение потребления наркотических веществ. Обучение и воспитание через предмет - валеология, ОБЖ, литература, история, биология, химия и остальные предметы, формирующие осознание соц и мед последствий наркозависимости.

Организационно-методическая антинаркотическая профилактическая работа в образовательном учреждении. Организация внутрилицейного наркопоста при лицейном мед кабинете,. Организация критерий для проведения на постоянной базе мониторинга распространенности потребления психоактивных веществ для периодического анализа наркоситуации в лицейном микрорайоне и принятия упреждающих мер, позволяющих активно повлиять на наркоситуацию.

Семья - 1-ая и самая принципиальная соц микрогруппа, отношения в которой влияют на всю следующую жизнь малыша. Стиль отношений к ребенку в семье описывает свою систему отношений малыша к для себя, близким, обществу, предметному миру.

Каждый ребенок в семье испытывает потребность к аффилиации- рвение быть в обществе остальных людей, быть общепризнанным. Блокирование аффилиации вызывает чувство одиночества, отчужденности. Мучается чувство самоуважения и самоуверенности. Адлер А. Невнимание к ребенку, к общению с ним и получению от этого наслаждения нередко в нашем обществе становится угрожающе разрушительным.

Поведение, чувства, мысли, потребности и мотивы родителей составляют картину их внутреннего мира, проявляемого во наружном мире частью которого является и мир их малыша. Потому одна из задач родителей - это не лишь принять, осознать и посодействовать для себя, но и ответить на вопрос: «Что делит нас с детьми?

Формы и содержание работы с родителями определяются их неуввязками, уровнем сознания и культуры, компетенцией преподавателя, психолога, проводящего коррекционную работу. Организация на уровне дома, двора, уличного микросоциума благополучно ненаркотической среды, нетерпимой к антиобщественному поведению малышей, распространению посреди их алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.

Главные формы и средства антинаркотической помощи семье. Лекционная - через родительские собрания, семинары, занятия в родительском институте. Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, лекторы- спецы по дилеммам профилактики злоупотребления психоактивными веществами, предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи. Заместитель директора по воспитательной работе, психолог, соц преподаватель, спецы психолого-медико-педагогических комиссий, центров психолого-педагогической медико-социальной помощи.

Формирование из родительского актива групп родительской поддержки для «проблемных» семей. Выявление родителей группы «риска» алкоголизации наркотизации и обеспечение им поддержки в оказании социальной и медико-психологической помощи.

Соц вмешательство в семью при асоциальном виде жизни в семье, жестоком обращении с ребенком, при вовлечении его в раннюю алкоголизацию, наркотизацию, безнадзорное существование. Заместитель директора по воспитательной работе, соц преподаватель, спецы служб социальной защиты населения, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органов внутренних дел.

Оказание помощи родителям в возвращении малыша в семью семейное примирение в случае ухода малыша из дома. Соц преподаватель, психолог, спецы служб социальной защиты населения, работники органов внутренних дел. Для оценки эффективности хоть какой профилактической программы нужны постоянные социологические исследования, проводимые независящими профессионалами. Вот чего же не следует допускать, работая в области антинаркотического просвещения:.

Таковой подход не дает способности детям развивать способности противоборства наркотикам. Даже опосля однократной ее подачи вся предстоящая информация будет отторгаться детьми, которые сейчас довольно отлично информированы;. Подготовка обученных кадров - одно из важных критерий профилактической работы. Глава 3. Практическая часть. Токсическое действие алкоголя и наркотических веществ на организм человека. Тип урока: Улучшение имеющихся познаний в новейшей проблемной ситуации.

Развивающие цели: Формирование интеллектуальных умений, анализировать, выделять основное. Образовательные цели: Ознакомление учащихся с тем вредом, оказываемым наркотиком и алкоголем на организм человека. Выявить предпосылки и последствия этого действия.

Установление межпредметных связей с биологией. Воспитательные цели: способствовать формированию мировозренческих идей, профилактике алкоголизма и наркомании. Подготовка к основному шагу усвоения учебного мате- риала. На доске написана тема урока «Токсическое действие алкоголя и наркотических веществ на организм человека: предпосылки и последствия». Девиз урока: «Яд, который действует не сходу, не становится наименее опасным».

Население земли веками употребляло большущее множество веществ благодаря до этого всего, их полезным свойствам Сахароза, поваренная соль, сплавы, каучук и т. Почему это происходит? Что мы знаем и что следовало бы знать каждому о особенностях действия наркотиков, алкоголя на организм человека? Разглядим, механизм деяния наркотических веществ. Сходу опосля приема подобного вещества возникает особенное состояние - эйфория «кайф» : положительные эмоции усиливаются, а отрицательные ослабевают.

В течение пары минут наблюдается возбуждение с более приятными для наркомана чувствами и переживаниями: расслабленность, могущество, вседозволенность, прилив энергии, уверенность в для себя и безмятежность. При нередком повторении этого состояния у человека развивается болезненное рвение испытывать его вновь и вновь. Правда, начальный прием наркотического вещества вызывает защитную реакцию организма из-за его токсического действия: тошноту либо рвоту, головокружение, головную боль, и т.

При повторных же приемах развивается навязчивое желание к наркотическому веществу, психологическая зависимость от него. Человек повсевременно задумывается о наркотике и вызываемом. Но суровых конфигураций в состоянии организма еще нет. При постепенном увеличении дозы зависимость от наркотических веществ увеличивается и постоянно возникает физическая зависимость - болезненное и тяжело переносимое состояние, называемое абстиненцией, проявляющаяся в общем недомогании, понижении работоспособности, дрожании конечностей, ознобе, болях в разных частях тела и т.

Это - похмелье для алкоголиков, «Ломка» для наркоманов. Не считая алкоголя, никотина и обезболивающих препаратов, наркотический эффект могут оказывать и остальные фармацевтические вещества, органические растворители, некие средства бытовой химии.

Внедрение их в качестве наркотиков получило заглавие токсикомания. Познакомимся с некими физико-химическими качествами веществ, обуславливающими чертами их физиологического деяния и вызывающими наркотический эффект. Спирт как всепригодный растворитель к чему ведет употребление алкоголя. Большая часть алкогольных напитков выходит в итоге брожения глюкозы, продуктами которой становится углекислый газ и этанол, этиловый и винный спирт С2Н5ОН.

Группа С2Н5 - неполярная часть молекулы, способна растворятся в органические вещества, а за счет полярной группы ОН происходит растворение спирта в воде и в аква растворах. Принцип алхимиков «подобное растворять в подобном». Этанол отлично растворяется как в органических веществах, так и в воде либо аква растворах. Опыт 1. В пробирку с растительным маслом добавим воды, предварительно подкрасив ее лакмусом. Эти воды не смешиваются. Добавим в пробирку мало этанола. Смотрим повышение и аква размера и жирового слоя, означает спирт растворяется и в воде и в органическом растворителе.

Принятый вовнутрь, алкоголь быстро всасывается в желудке и узком кишечном тракте и поступает в кровь. Наибольшая его концентрация в крови устанавливается уже через 0, часа. Из крови этанол поступает в ткани, где распределяется неравномерно. В печени происходит ферментативное окисление этанола до уксусного альдегида и дальше до уксусной кислоты. Отравление вызывает уксусный альдегид, который является еще наиболее мощным ядом, чем этанол. Функционирующие клеточки и печени гибнут, происходит перерождение печени - цирроз.

Этиловый спирт окисляется до конечных товаров распада лишь в том случае, ежели суточное потребление этанола не превосходит 20г. В головном мозгу продукты окисления этанола скапливаются в отделе мозга, ответственном за эмоции, а также в мозжечке. Более мощное влияние алкоголь оказывает на центральную нервную систему. Меняется соотношение действий возбуждения и торможения. Человек становится брутальным, чрезвычайно радостным либо плаксивым, со сменой этих настроений за минутку.

Алкоголь действует и систему органов дыхания, изменение ритма сердечных сокращений, увеличивает отделение желудочного сока, нарушает терморегуляцию. Опыт 2: В пробирку с белком добавляем этанол, при этом происходит свертываемость белка денатурация. Белки- это строительный материал клеток, почти все клеточки гибнут, к примеру происходит разрушение эритроцитов - бардовых кровяных клеток. Организм при нередких поступлениях алкоголя требуется все огромное количество фермента, перерабатывающего этанол, что вызывает ферментативную зависимость организма.

При периодическом употреблении алкоголя развиваются необратимые многофункциональные нарушения. Мучается головной мозг, нервная система, кровеносная система, печень, желудок гастрит, язва, рак желудка , появляются спазмы сокращений сердца гипертония. Когда происходит сознание того, что он теряет здоровье, то уже не может отрешиться от данной алкогольной зависимости. Еще огромную опасность представляют вещества входящие сивушные масла, которыми богат самогон.

Токсичность сивушных масел в 20 раз посильнее этанола. Учеными установлено, что нарушая функции клеток, он вызывает их гибель: при употреблении. Растворение жира в бензине. Что происходит при токсикомании? Некие растворители, краски и препараты бытовой химии к примеру, клей «Момент» также вызывают опьянение. Их вдыхают это именуется токсикомания , но не все знают, что бывает опосля этого.

Опыт 3. В пробирку с бензином приливаем жир животный и растительный. При этом вышло растворение. Таковой же процесс происходит в клеточках головного мозга при вдыхании паров бензина. Это приводит к проникновению бензина в бесслойную структуру мембраны нейрона, изменяя ее упорядоченность и тем самым нарушает не лишь передачу нервного импульса, но и функционирование нейрона. Самое ужасное, что может случиться, это «смерть в мешке» Из-за высочайшей концентрации физиологически активных веществ может произойти перевозбуждение нервных центров, то есть моментальная остановка сердца и дыхания.

Смерть клеток легких пневмония - как следствие пневмосклероз замещение легочной ткани рубцами. Хим природа и физиологическое действие наркотических веществ, как убивают наркотики. Наркотические вещества очень различны, по хим строению, но порождаемые ими психологические эффекты достаточно похожи.

Наркотики действуют на мозг, состоящий из 18 млрд нервных клеток. Все клеточки соединены меж собой и безпрерывно «переговариваются» друг с другом с помощью так именуемых медиатров особых хим веществ. Медиатор дофамин провоцирует центры радости, наркотики наращивают выброс дофамина, при этом в зависимости от вида наркотика развиваются совсем различные побочные явления.

Действующие вещества природных наркотических веществ по хим природе представляют собой азотосодержащие циклические соединения. К примеру, из конопли получают гашиш и марихуану, которые попадая в организм замедляют в центральной нервной системе тормозную функцию. В итоге процессы возбуждения преобладают над действием торможения, это дезорганизует психику, появляются галлюцинации.

Еще в 11 веке в Иране гашиш применяли религиозные фанатики, которые «добровольно» уничтожали политических и религиозных врагов их веры. Нарушение нервной системы у лиц прекративших конопляную наркоманию, на сто процентов не устраняется сохраняются необратимые конфигурации. Предпосылки деяния наркотика 20 века ЛСД идентичны с естественным медиатором головного мозга серотонином. ЛСД - диэтиламид лизериновой кислоты вызывает необыкновенные видения и утрату чувства действительности.

Признаки действия ЛСД - обострение восприятия окружающего, размеры предметов искажаются до неузнаваемости. Дальше чувственный подъем сменяется периодом подавления психики, апатией. Возникают мысли о самоубийстве. Всего только разовый прием дозы ЛСД может сделать человека инвалидом.

Конкретно из-за сходства молекул наркотических веществ с молекулами медиаторов головного мозга наркотики вовлекают в процессу, осуществляемые нервной системой. Они усиливают процессы возбуждения и уменьшают процессы торможения. Организм чрезвычайно быстро привыкает к приему наркотиков, включая его в биохимические процессы. Ежели процесс перестройки под наркотики зашел очень далековато, то при его отсутствии происходит абстиненция ломка. Мы удостоверились, что характеристики веществ, вызывающих наркотический эффект, дозволяет им активно действовать на организм, время от времени необратимо разрушая ткани и органы.

Природа позаботилась о человеке. Обеспечив его совершенной жизнеспособной системой. Нарушать работу данной системы неприемлимо и преступно. Слайд 2. Этиловый спирт: получение, распространение в организме и характеристики. Растворение спирта : С2Н5 ОН. Головной мозг кровь. Ферментативное окисление спирта в печени:. Этиловый спиртуксусный альдегидуксусная кислота. Слайд 1. Схема деяния наркотического вещества. Защитная реакция организма 1. Наслаждение, эйфория. Психическая зависимость. Физиологическая зависимость.

Абстиненция ломка. Цель мероприятия : Активизация жизненной позиции молодежи в противоборстве наркоагрессии. Мы — за здоровый образ жизни! Мы трудной, но верной дорогой идём, с пути собственного никогда не свернём! Жизнь —вызов, примите его. Жизнь — игра, играйтесь в неё. Жизнь — достояние, дорожите им. Жизнь — здоровье, берегите его. Жизнь — любовь, наслаждайтесь ею. Жизнь — тайна, узнайте её.

Жизнь — шанс, воспользуйтесь им. Жизнь — песня, спойте её. Жизнь великолепна, не губите её. Жизнь — это жизнь, боритесь за неё! Сейчас много усилий родителей, преподавателей, мед работников и публичных организаций ориентировано на пропаганду здорового вида жизни. Невзирая на это, в современном обществе серьёзную озабоченность вызывают препядствия, связанные с проявлением рискованного поведения подростков и молодёжи в отношении собственного собственного здоровья.

К огорчению, в настоящее время растёт число подростков, экспериментирующих с употреблением курительных консистенций, употребляющих алкоголь. И, как следствие, вступающих в конфликт с законом. В воспитательной работе, направленной на пропаганду здорового вида жизни, в ГУО «Белоушская средняя школа» чрезвычайно значима деятельность волонтёрского отряда «Парус надежды, который работает в группах сверстников по принципу «равный обучает равного».

Сейчас в школе работает 17 волонтёров равного обучения. Цель работы отряда - формирование ответственного дела молодёжи к собственному здоровью, поддержка и развитие ученической инициативы, целеустремлённости, познавательных возможностей. Волонтёры отряда «Парус надежды» организуют эффективную жизнедеятельность в школе, ведут целенаправленную профилактическую работу с молодёжью по предупреждению потребления психоактивных веществ, помогают ребятам, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также обучают сверстников действенному общению, ответственному и безопасному поведению в рискованных ситуациях.

Деятельность волонтёров-инструкторов ориентирована на воспитание культуры здорового вида жизни. Под управлением педагога-консультанта «равного обучения» Волчик Иры Александровны, заместителя директора по воспитательной работе, волонтёрами составлены и апробированы модули профилактических занятий по темам: «Скажем ДА здоровому виду жизни», «Гендер: два полюса — два материка», «Нравственные ценности», «Азбука общения», «Чтобы жить достойно» и остальные. Волонтёры-инструкторы обычно являются организаторами и участниками почти всех мероприятий в рамках профилактики табакокурения: акции «Бросай курить» и «Молодёжь говорит НЕТ», флэш-моб «Танец против сигареты».

Ребята сами инициируют и проводят подвижные танцевальные перемены, участвуют в разработке информационных буклетов по здоровому виду жизни. Сейчас волонтёры нашей школы активно участвуют в региональных методических мероприятиях для педагогов: делятся опытом, говорят о собственной деятельности, проводят мастер-классы. Чрезвычайно помогает в работе волонтёров взаимодействие с амбулаторией доктора общей практики агрогородка Белоуша, ГУ «Столинский РЦГиЭ», с районным отделом по чрезвычайным ситуациям и инспекцией по делам несовершеннолетних.

Члены волонтёрской команды повсевременно выезжают в школы района для проведения интерактивных занятий со сверстниками. Профилактическая работа с внедрением подхода «равный обучает равного» создаёт условия для самодеятельности и самоуправления подростков, их самостоятельности в процессе принятия решений, развивает лидерские и коммуникативные возможности, сформировывает жизненно принципиальные умения и способности поведения, содействует формированию активной гражданской позиции и готовности быть полезными обществу.

Равный обучает равного наркотики я кристина фильм про наркотики

Наркотики: простое о сложном - Реанимация (4 сезон - серия 5)

Следующая статья по обороту за наркотиками нижегородская область

Другие материалы по теме

Xakep darknet gydra

Почта в тор браузере hyrda

Памятки для родителей наркотики

Новый спайс что это видео

Конопля долго выходит из организма